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对毒教材毛主席早就说过谁在教育动手脚行不正之风谁就是我们敌人​

对毒教材毛主席早就说过谁在教育动手脚行不正之风谁就是我们敌人​

当年忠贞为国筹,何曾怕断头?如今天下红遍,江山靠谁守?业未竟,身躯倦,鬓已秋。你我之辈,忍将夙愿,付与东流?

这首诗词是一九七五年底,毛主席去世前一年,82岁时写给周总理的。这也是老人家一生中最后一首词《诉衷情》。这首不到50字的词,至今读来仍让人深感悲伤和忧虑,甚至泪流不止……!

还是在少年的时候就读过主席写的这首词,直到鬓角已白的今天才体会到。对于西方早有预谋的和平演变,已故伟人在这首词里和奋斗一生的亲密战友,周总理表达自己晚年对后世江山的担心和无奈。担心用几百万先烈的鲜血和生命缔造的新中国,后代能不能守得住,江山会不会变色,这是伟大的领袖毛主席和老一辈革命家们一度担心的问题。

西方对中国的和平演变,几乎是伴随着新中国一起出现的,这件事还要从前苏联的时候说起。早在1946年2月,美国务院致电美驻苏联大使乔治··凯南,征询对苏联内政外交行动的看法。乔治··凯南给国务院发回一份长达8000字的电报,对战后苏联的“理论、意图、政策和政治”以及美国应采取的对策,提出了全面的“分析”和“建议”。

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在最后的1947年1月,凯南在这份电报的基础上,写成了《苏联行动的根源》一文,提出:“苏联老的一代正在消失,一旦斯大林逝世,内部可能发生长达十几年的自相削弱的斗争。如果作为一种政治工具的党的团结和效能遭到破坏,苏俄可能在一夜之间从一个最强的国家,变成一个最弱和最可怜的国家”。“美国有能力大大增强苏联在执行政策时受到的压力,迫使克里姆林官采取比它近年来所表现出来的远为克制和谨慎的态度,并通过这种办法促进某种趋势,这种趋势最终必然导致苏维埃政权的瓦解或逐步趋于软化”。

继凯南之后,美国务卿艾奇逊也提出了在中国搞“和平演变”的战略构想。1949年他的《美国与中国关系》白皮书和他本人致杜鲁门的信。艾奇逊明确提出:通过中国的“民主个人主义者”从内部搞“和平演变”的主张。他说:“中国的悠久文明和民主的个人主义将再度胜利,中国终将推翻外来制度。我认为我们应当在中国鼓励现在或将来能够促进实现上述目标的一切发展。杜勒斯更是“和平演变”的鼓吹者。他是二次大战结束后冷战时期美国对外政策的主要制订者。侵朝战争失败后,杜勒斯提出所谓的“和平解放”战略,即用“和平方法”解放“铁幕卫星国”,宣称要“全力以赴地执行这一旨在和平取胜的高尚战略”

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毛主席对“和平演变”高度重视,并存在忧虑的。对于敌人的武力进攻,总是充满了必胜的信心。但是,面对帝国主义“和平演变”的攻势,却充满了忧虑。1959年,毛主席说:“对于这样一个问题,我们必须要有所警惕。‘凡事预则立,不预则废’。在中国历史上,老子打下的江山被儿子断送掉的,例子很多嘛!历史的教训必须引起我们的高度注意,我们的党将来会不会变质?杜勒斯的预言会不会在不久的哪一天在中国实现?这是很难预料的……”

就像已故伟人毛主席所担忧的那样,在今天果不其然影响和培育祖国未来的儿童课本,以及读物就出现了问题,而且一用就是十几年。在这十几年的时间里,并不是没有人反映和质疑并且提醒,但是到最后都没有被教育主管单位重视。以至于河南普通教师彭邦怀从2014年开始在教科书里揪出37处错误,打了二十二场官司,但是最终未赢一场。那些在网络媒体质疑的文章,也莫名其妙的删除。

现在不仅仅是人教版教材出现问题,其他地方的一些教材上,也明显出现了令人匪夷所思,甚至令人担忧的问题。一个非常权威和严肃的学生教材,根本不应该出现的问题;人教版课本插图摸女孩胸部、男孩裸露生殖器、漫画飞机是日本神风特战队、插图中国孩子普遍唐氏综合症、外国国的孩子普遍健康好看、纹身、兔女郎、男孩着装美国星条旗图案、就连我们的五星红旗都故意画反了;西安人教版的教材居然出现了日本兵,背着老大娘作为雷锋做好事的插图、其他的读物上也出现了暗示自杀、性暗示、甚至有的读本里夹带私货的暗示,美国如何如何好,把国旗放在箱子里去美国旅行等等,带有刻意主观及诱导的倾向;刻意贬低农民形象让幼小的儿童在心里,偏离正确的人生观和价值观以及价值取向。让我们的孩子自小就在没有自尊和尊严的活着。

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北京三无艺术工作室毒教材插图负责人吴勇

这些别有用心的人,其实就是西方和平演变及文化渗透的带路党、汉奸、公知、伪专家、哈美、日精份子所为。他们利用自己在国外学到的知识和所谓的见识,充当西方文化渗透的马前卒。他们用各种手段不但结帮谋取私利,甚至用自己在教育界的地位和职权,利用各种手段和方式毒害我们幼小儿童的心灵,危害祖国的教育事业和未来,如此做法其心可诛、其行可杀。

那么这些人险恶用心为什么如此胆大妄为,就是因为他们有合法的职位和地位。人教版出现的问题首当其冲的就是语文教材主编曹文轩,此人的作为和问题在这里笔者就不多少了,其他文章和网络里,已经把此人的问题罗列得很清楚;北京吴勇美术这个三无产品的工作室,是有意还是早就有所准备,为其恶劣的插图留出退身的余地,才把自己工作室搞成三无产品,我想有关部门介入只要不包庇,严肃执法定会查的水落石出,一个三无工作室居然能签约这么严肃的课本插图业务,简直令人匪夷所思。

但更令人匪夷所思的是,教材及插图出现问题后,首先跳出来的是留美画家洪晃打着艺术审美旗号为吴勇辩解;其后还有其他清华大学的教授出来为曹文轩鸣不平辩解,说是教材有36道审核程序,我滴天啊!36道审核的程序,居然能让这些内容、插图和不适合儿童读物的文章,编进教材的课本里,难道是课本编辑、主编、审核一起所为,才把教材搞得这样乱七八糟,颠覆三观及审美又面目全非吗?曹文轩、吴勇的问题就谈到这,我们只等处理结果吧。但是出现这样的问题究其原因,就是西方文化渗透及和平演变的结果。

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在一九六四年的一次会议上,毛主席向在场的各位领导提出了一个问题:美帝国主义会不会对我们进行一次和平演变?在这个问题讲出来之后,在场的所有人都没有人说话。毛主席冷静的说:“这种可能性是非常大的,现在美帝国方面早就已经夸下海口,他们说对我们使用和平演变或许第一代第二代并不会有效果,但是到了第三代第四代很有可能就会完成他们的和平演变。“如果想要防止美国方面对我们实施和平演变,就必须要坚持社会主义道路。只有这样才能够保证第三代和第四代中国人民牢记革命的精神,不要将国家的发展掌握与美国的手中。”现在看毛主席是否又说对了呢?

就像伟人所担心的那样,问题会出现在第三代和第四代人身上。这些人大多留过洋,对西方的文化膜拜的五体投地。他们如今大多数已经凭自己的学历和知识,在大多数岗位上任重要职务,他们的言行和意识形态上已经完全西方化。那些专家教授、学者、画家等等,他们没有像老一辈科学家、教育家,如徐悲鸿、张大千、齐白石、程开甲、孙家栋、钱三强等,这些人也大都留过洋或在国外居住过,但是他们根植于中华民族的传统文化里,秉承毛主席所说的;“洋为中用,古为今用”的精神,在各自的岗位上,为中华民族的富强和强盛付出了一生的心血和努力。

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而西方这些年培养了一大批文化水军,用他们留学几年把自己的膝盖跪软了、因膜拜西方的文化脊梁直不起来了。他们没有把中国古老的东方文化和西方文化有机地结合在一起;也没有用辩证的眼光看待东西方文化的差异;更没有像老一辈教育家、艺术家和科学家那样,把西方所学来的知识用以治国;而是在西方的文化面前,从内到外,从骨子里到灵魂深处,出卖自己的灵魂和祖宗,留学几年完全做了西方文化的附庸和奴隶。并把西方的文化作为文化和艺术的标准,用西方,比如美国近二百多年的移民文化标准,来排挤轻视中国几千年的文化传承和传统,简直滑天下之大稽和多么自以为是以及可笑和无知。

但是这群人就是这样想了,也这样做了。毒教材因何会出现,而且十几年被教育单位熟视无睹,其主要原因就是西方和平演变的结果。其实西方的文化入侵以及和平演变已不是这几十年的事情,早在1911年初,西方用庚子赔款建了清华大学、同济大学、南开大学、山西大学等几所大学时候就已经开始了。那时候我们国家国力衰弱,被封建半封建殖民统治着,因为西方资本主义的先进,我们是要学习的。当时的社会并没有意识到文化渗透的严总性。但是到了1949年新中国成立时,中国人民从此站起来了的时候,在主席以及那一代的伟人们在建设新中国的同时,也开始了对西方和平演变的预警和反击,并用全民族团结一心的钢铁长城,在朝鲜战场上打败了以美国为首联合国军,在社会主义以及国防建设上,用艰苦奋斗单位精神,制造出了两弹一星,从此大涨了中国人民的志气。

而现在在社会主义和平的年代,我们的学生在学习文化知识的同时,让爱国主义在孩子们的心中扎根。更要把接受爱国主义教育作为必修课。近几年在我们的教科书的编纂者,有意或无意识地删除了学生课本里的,《谁是最可爱的人》《刘胡兰》《黄继光》《邱少云》;有专家要删除卫青和霍去病,专家是这样的解释说:有利民族政策。其原因是当时的历史背景就发生在“丝绸之路经济带上”,这样会引起民族不快。

我滴天啊,此专家如此谨小慎微,把遥远的历史过去考虑得如此谨小慎微,把外国人的心情都考虑得如此细致了,真乃这样的专家了。余桂元就连中国历史上代表中华民族,忠贞气节和脊梁的岳飞、将岳飞、文天祥移出教材,为中日关系删除狼牙山五壮士;删除了鲁迅的文章和朱自清的文章;甚至有的公知要把《愚公移山》移出语文课本,而且理由令人匪夷所思。

对毒教材毛主席早就说过谁在教育动手脚行不正之风谁就是我们敌人​

伟大领袖毛主席我们真的很怀念您!

如此看来,这些专家、公知们真要是把属于中华民族文化传统,从课本里一点一点地移除,以便让他们所学的西方的文化价值观和意识形态,取代东方的古老的文化传承,这样就达到了他们绞尽脑汁和平演变的目的。这一点我们是坚决不会答应的。这次教科书发现的问题是个契机,且我们的教育部已经立案追查此事,对于涉及到毒教材事件的人,不管是谁一定要连根拔除绝不姑息。在教材课本上笔者提个意见,今后在编写教材的时候,让那些真正有学识的爱国专家学者参与编辑,并把教材提纲目录公示出来,让社会和爱国的人民参与投票。

像建国初期从1950年到1966年那样,中央从各地抽调最顶尖的教育家、文学家、科学家、历史学家等参与中小学教材的编辑。那时候数学教材有华罗庚,语文教材有叶圣陶、吕叔湘,英语有许国璋,物理有严济慈,地理有竺可桢;负责教材插画设计的有刘继卤、靳尚谊、鲁少飞、杨之光等人。毛主席听后意味深长地说:“编辑课本宁肯增加到三百个也不算多,就算在其他方面的人少一些,也必须把教材这项工作搞好!”

伟人的话语意味深长,在刚刚成立一年之际,我们国家底子薄,人民也不富裕。但是在教育事业上,老一辈革命家舍得花大钱用最权威的专家学者,编纂出新中国第一册教材,足以见得伟人的在教育祖国花朵和未来时,是多么的高瞻远瞩,多么的令后人赞叹。那么国富民强的今天,我们在经济上用能力印出一批高质量的教材,但是编纂教科书的人德才配位吗?

历史的经验告诉我们,以美国为首的西方和平演变以及文化渗透在前苏联成功了,前苏联没有守住文化教育阵地,完全抛弃了马克思列宁主义,所以最终前苏联的红旗倒下了,前苏联也变成了十几个诸侯国。这样的结果印证了西方和平演变的野心。现在改革开放这几十年里,西方一度用各种手段,在各行各业培养了无数数典忘祖的代理人,我们知道。我们的人民看得非常清楚,国是我的国,家是我的家,中国人民爱自己的祖国,决不允许西方的和平演变在我们的国土上发生。教育部对毒教材事件的立案调查,一定要把这些公知汉奸卖国贼的后面的国外背景链条挖出来,斩断西方文化渗透的黑手,让中华民族的文化传统有序传承,让那些英烈的课文回归我们的教材里。

最后最为关注,也是社会最为关注的的是,既然教育部成立调查专案组,那么对于毒教材凡是涉及到的的人和事,一定要连根拔除绝不姑息!我们期待着最终毒教材背后,那些公知、卖国贼蛇鼠一窝的败类们,最后得到的法律应有的打击而大快人心的结果!

其实,对于毒教材,我们伟大的领袖毛主席很早就对此事做了回答——谁如果胆敢在教育问题上动手脚,行不正之风。那他就是整个国家和民族的敌人!要坚决予以彻底的铲除和消灭!

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